Regionálna výchova

Základné predmetové kompetencie (spôsobilosti)

 Žiaci sa naučia pochopiť a pracovať :

• s historickými poznatkami o vlastnom národe
  • zaraďovať historické udalosti, javy, procesy a osobnosti a čerpať z duchovného bohatstva našich predkov,
  • spoznávať slovanské kultúrne korene, oživovaním ľudových tradícií,rozvíjať detské myslenie a tvorivosť.
• s historickým priestorom
  • rozlišovať miestny, regionálny, národný, globálny historický priestor
• s historickými faktami, udalosťami, javmi a procesmi a ich hodnotiacim posudzovaní
  • vymedziť jednotlivú historickú udalosť, jav, proces, osobnosť,
  • popísať jednotlivé historické udalosti, javy, procesy, osobnosti na základe určujúcich znakov,
  • rekonštruovať konanie a postoje ľudí v minulosti,
  • skúmať konanie ľudí v daných podmienkach a vysvetľovať ho.

Komunikatívne a sociálno interakčné spôsobilosti

Pre vytváranie a rozvíjanie kľúčovej komunikačnej kompetencie sú využívané stratégie, ktoré majú žiakom umožniť:

• diskutovať o probléme, vyjadriť svoj názor,
• vecne argumentovať,
• rozširovanie si predstáv o vlastnom národe,
• posilnenie osobnej a národnej identity dieťaťa,
• využívať informačné a komunikačné prostriedky
• spoluúčasť pri zostavovaní pravidiel pre prácu,
• pracovať v atmosfére úcty a tolerancie,posilňovať svoju samostatnosť, sebadôveru a sebaúctu,
• pracovať v skupine a hľadať v nej svoju rolu,
• prispievať k utváraniu postojov k zdravému životnému štýlu
• ochraňovať individuálne a spoločenské hodnoty,
• pestovaniu ochrany  zdravia, prírody a prostredia čiže k zdravému životnému štýlu.

Interpersonálne a intrapersonálne spôsobilosti

Pre vytváranie a rozvíjanie kľúčovej kompetencie k učeniu sú využívané stratégie, ktoré majú žiakom umožniť:

• vyhľadávať a kombinovať informácie z rôznych zdrojov (verbálnych, obrazových, grafických;  etnografické zbierky, učebníc, slovníkov, kníh, atlasov, novín, webových stránok...),
• poznávať a postupne operovať so všeobecne používanými pojmami, termínmi, znakmi a symbolmi v oblasti  etnografie,
• využívať poznatky z rôznych predmetov,
• zamýšľať sa nad problémy a formulovať vlastné názory a postoje,
• hodnotiť vlastnú prácu,
• vyhľadávať a triediť informácie podľa zadaných kritérií, naučiť sa rozdeľovať si prácu v detskom kolektíve, čiže tímová spolupráca,
• efektívne využívanie získaných informácií v procese učenia, tvorivých činnostiach a v praktickom živote.

Schopnosť tvorivo riešiť problémy

• rozvoj kritického myslenia a logického uvažovania,
• vytváranie vlastných názorov na problémové situácie,
• hľadanie variantov riešenia problémov a overovanie správnosti riešenia,
• pri riešení problémov objavovať paralely v histórii,
• vyhľadávať informácie vhodné k riešeniu problému, hľadať ich zhodné, podobné a odlišné znaky,
• samostatne riešiť problémy; voliť vhodné spôsoby riešenia,
• obhajobu vlastných postojov a rozhodnutí.